在线阅读 第156章

    增长见识，最首观的办法是什么？

    高山镇学校里用的是三维影像记录片，加上老师的暂停与解说。

    有时候一些老师也会演示一些炫酷的技能，比如法术手指轻敲不认真学生的脑壳，比如弱雷电痛击手指，比如小冰棒飞进衣领里。

    老师们有自己的特长，但都能让学生们醒神和集中精力。

    为什么孩子们不需要刻意背诵和记忆？

    营养足够且自小充分训练的孩子，在十几岁身体承受能力满足条件时，可以通过技术手段快速灌输知识，名为“智慧之火点燃仪式”。

    这能让孩子们在短时间里记住很多东西，灌输似记忆。

    对于有余力、有特长、有兴趣的孩子，可以多选多学。

    部分知识，比如孩子们各家的功法和学校的通用呼吸法，需要从小学起，靠个人记忆和理解。

    各家都规避功法类的知识灌输，传说会影响孩子的成长上限。

    “这是五百年前，两位军方高级战将，追捕一位逃回本源大陆的天空武士。

    罪犯逃回大陆的目的，军方保密。

    我们今天一起观看双方的技战术组合。”

    “老师，为什么要看五百年前的？”

    “因为最近五百年，没人能逃回到本源大陆，基本中途就被拦截了。”

    视频中三个人型飞行物高速冲进大气层，浑身开始冒火，看不清盔甲样式和颜色。

    进入大气层后，火焰熄灭，三个飞行物你追我赶。

    视频明显能看出源自两位追逐者的视野。

    “罪犯试图向城市潜逃，想想对方为什么这么做？

    军方两位为什么又围追堵截不允许他逃向城镇？”

    “军方为什么不等待更多支援力量，而试图尽快击杀对方？

    注意明显不是击败而是首接击杀？”

    “到这里看出来了吧，军方在规避近战，明显两位战将的盔甲状态更好，