在线阅读 第168章

    ，明天交作业。”

    “这节课的第二个问题：王子课间为什么要到咱们教室来？”

    一只小老虎和一堆小狮子一起举手抢答，主讲老师似乎同情势单力孤的小虎牙，让这一代的小老虎先回答。

    “第一，这是礼节，小飞哥上课前刚告诉我的；第二，王子想认识一下我们同学；第三，王子想看一下咱们班谁是最强大最威猛的。”

    说完也顺道完成了向西周同学的示威。

    他似乎在上一堂课里跟同学学会了用“一、二、三”来总结发言。

    “王子殿下是被老师要求过来的，更多是想认识小飞哥，跟你有个屁关系。”

    狮子拆老虎的舞台，一向不手软。

    “王子殿下，想看看有没有人是有勇无谋的莽夫，哈哈。”

    “王子是带着小飞哥的哥哥们一起过来的，他想当小飞哥的哥哥。”

    此言结束，立刻一堆不善的眼神朝隔壁班望去。

    “王子是想让咱们知道他就是王子。”

    “王子是想跟咱们一起上课，学校不同意。”

    “王子。。。。。。”

    老师敏感的发现，自从有孩子发言说王子想当哥哥，殿下两个字就几乎从孩子嘴里没了。

    老师也不知道该欣慰，还是该头疼。

    或许等孩子们大一些再讨论这个问题比较好啊。

    老师总结下学生们的发言，然后让孩子们课后再去跟家长请教下。

    毕竟有些话只适合家长告诉孩子，老师讲是不太方便的。

    老师的工作职责包括，让孩子向家长请教某些敏感且重要的问题。

    不能因为老师不方便讲，就让孩子们学不到。

    老师接着又问孩子们：“优秀将领应该是具有什么特征？”

    这些孩子毕竟多数有军人家庭环境，答案多种多样：需要威武霸气、需要能打胜仗、需要能保护兄弟、需要能消灭敌人、需要能抢到资