在线阅读 第72章

    记重锤，狠狠地敲在我的心上，让我更加清醒地认识到，法国人民内心深处的情感诉求和文化坚守，是我们在推行同化政策时绝不能忽视的关键因素。

    倘若我们无法赢得他们内心的认同，那么所有的努力都将只是浮于表面的形式，无法真正实现长治久安。

    教育，作为文化传承与思想塑造的关键阵地，自然成为了我们同化策略中的重中之重。

    在法国占领区，我们增设了一批职业培训学校，这些学校分布在各个城镇和乡村的中心地带，以便于当地的年轻人能够就近入学。

    学校的课程设置别具匠心，除了强化德语以及德国历史、文化、价值观等方面的教育外，还紧密结合当地的产业特色和资源优势，开设了诸如机械修理、纺织工艺、农业种植技术升级等实用课程。

    在课堂上，我们尝试着一种全新的教学模式——德国教师与法国本地教师并肩而立，共同授课。

    德国教师带来了严谨的逻辑思维和系统的知识体系，而法国教师则以其对本地学生的深入了解和亲切的教学风格，巧妙地引导学生们积极参与到学习中来。

    起初，师生之间、不同国籍的教师之间都存在着一定的隔阂与不适应，但随着时间的推移，在对知识的共同追求和对学生成长的责任驱动下，交流逐渐增多，课堂氛围也日益活跃。

    孩子们在学习新技能的过程中，逐渐对未来有了一些模糊却又充满希望的憧憬。

    曾经寂静无声的校园里，如今时常响起夹杂着德语和法语的热烈讨论声，这微弱却又充满生机的交流之声，仿佛是文化融合这棵幼苗破土而出时发出的第一声呐喊，虽然稚嫩，却充满了无限的可能。

    经济领域的整合与发展，是我们实现同化目标的重要支撑。

    为了刺激法国占领区原本低迷的商业氛围，我们精心策划并举办了一系列地区性的贸易集市。

    这些集市分布在各个交通便利的城镇广场和乡村集市点，每逢开市之日，便